| [Член (365WT)]одговори [Кинески ] | Време :2019-02-06 | Тој е екстремен бихејвист во академската перспектива на психологијата, а неговата цел е да предвиди и да го контролира човечкото однесување без шпекулација врз внатрешните психолошки процеси и држави на луѓето. Тој предложи теорија за "оперативен условен рефлекс", кој верува дека луѓето или животните ќе преземат одредени активности за животната средина, со цел да постигнат одредена цел. Кога последиците од такво дело се во негова корист, делото ќе се повтори во иднина, а кога е неповолно, делото ќе ослабне или исчезне. Луѓето можат да го искористат ова позитивно засилување или негативно засилување за да влијаат врз последиците од однесувањето и со тоа да го модифицираат своето однесување. Ова е теоријата на засилување, исто така наречена теорија за модификација на однесувањето.
Според природата и целта на засилување, засилување може да се подели на позитивно засилување и негативно засилување. Во управувањето, позитивното засилување е да ги наградат тие организации со потребното однесување за да го зајакнат таквото однесување, негативното засилување се однесува на намалување или елиминирање на некои непријатни стимули кои се применуваат за нив со цел да се повторат одредени однесувања. Негативни методи на засилување вклучуваат одземање на критики, распоредување, понижување, итн. Понекогаш обновувањето на намалените бонуси е исто така негативно засилување. Позитивните методи за засилување вклучуваат бонуси, препознавање на достигнувања, препознавање, подобрување на работните услови и меѓучовечки односи, промоција, распоред на предизвикувачки работни места, можности за учење и раст.
На почетокот, Скиннер, исто така, користеше теорија за зајакнување само за да ги обучи животните, како што се кучиња за обука и циркуски животни. Подоцна, Скиннер уште повеќе ќе ја зајакне теоријата и ќе ја примени на човековото учење, измислувајќи го наставниот метод на Скинер и наставната машина. Тој нагласи дека во учењето треба да се следи принципот на мали чекори и навремени повратни информации, а голем проблем треба да се подели на многу мали проблеми, чекор по чекор. Исто така, уредуваната програма за настава ја стави на машината за да ги научи луѓето и да добие добри резултати.
Теоријата за засилување на Скинер и теоријата на очекувањата на Фурлонг ја нагласуваат важноста на односот меѓу однесувањето и неговите последици, но теоријата на Фурлонг за очекување вклучува повеќе внатрешни психолошки процеси, како што е субјективното расудување, додека теоријата на засилување зборува само за стимулација и однесување. Однос. |
|
